- Nom: activitat "Les meves aptituds" i activitat- qüestionari sobre professions (sessió amb un programa interactiu d'orientació).
- Data: 2 - 6 de maig
- Durada: 8 h.
- Lloc: CREC (centre de reforç educatiu)
- Participants: alumnes de tercer d'ESO distribuïts en tres grups. Aquesta activitat no ha estat realitzada pels alumnes de quart donat que estaven d'intercanvi durant la setmana.
L'activitat està dins la fase d'aptituds i d'interessos professionals. Els objectius:
- Definir i descriure quines són les aptituds que tenen els alumnes per a l'estudi.
- Relacionar les aptituds, capacitats i destresses dels alumnes cap un àmbit professional.
- Fomentar l'adquisició de la competència de tractament de la informació i digital i la d'autonomia i iniciativa personal.
La primera activitat "les meves aptituds" ha consistit en un qüestionari que han realitzat els alumnes individualment. En principi, se'ls ha demanat la definició o descripció d'algunes aptituds tals com (artístiques, mecàniques, socials, científiques, creativitat, memòria, raonament, numèriques, lideratge, científiques i manuals).
A continuació els alumnes havien d'escriure tres aptituds necessàries per a desenvolupar un llistat d'ocupacions (polític, químic, ceramista, infermer, mecànic, venedor, professor, delineant, pintor, caixer, investigador, cuiner i jardiner).
Seguidament, hem demanat als alumnes que valoressin les seves aptituds posant (molt poca, poca, regular, bastant i molta). A les que han marcat "molta" els demanàvem el motiu.
Després havien d'escriure amb quines ocupacions concordaven i si pensaven que eren apropiades per ells i per quin motiu.
La segona activitat ha consistit en una sessió a la sala d'ordinadors on els alumnes han fet un recorregut interactiu triant les opcions que els interessaven dins el camp de les professions i el que els agrada fer en el seu temps lliure. Hem realitzat aquesta activitat per a poder contrastar les dades que vàrem obtenir amb l'activitat dels meus interessos professionals i que tal i com hem explicat no va sortir com esperàvem.
4) Recursos
A continuació els alumnes havien d'escriure tres aptituds necessàries per a desenvolupar un llistat d'ocupacions (polític, químic, ceramista, infermer, mecànic, venedor, professor, delineant, pintor, caixer, investigador, cuiner i jardiner).
Seguidament, hem demanat als alumnes que valoressin les seves aptituds posant (molt poca, poca, regular, bastant i molta). A les que han marcat "molta" els demanàvem el motiu.
Després havien d'escriure amb quines ocupacions concordaven i si pensaven que eren apropiades per ells i per quin motiu.
La segona activitat ha consistit en una sessió a la sala d'ordinadors on els alumnes han fet un recorregut interactiu triant les opcions que els interessaven dins el camp de les professions i el que els agrada fer en el seu temps lliure. Hem realitzat aquesta activitat per a poder contrastar les dades que vàrem obtenir amb l'activitat dels meus interessos professionals i que tal i com hem explicat no va sortir com esperàvem.
4) Recursos
- Materials: veure activitat 6 a l'apartat d'activitats i recursos / programa informàtic dels departament d'orientació del col.legi La Salle Palma de Mallorca.
L'avaluació es dur a terme a través de l'observació durant les diferents sessions i posteriorment es faran anotacions a una fitxa d'incidències on recollirem el més significatiu. Finalment, es passarà a la recollida de dades, emplenant la fitxa-resum individual amb les observacions que ens han semblat necessàries de cada alumne.
6) Observacions
Com hem comentat aquesta sessió només s'ha realitzat amb els grups de tercer. En un principi, vàrem trobar dificultats a l'hora de demanar als alumnes la definició de determinades aptituds ja que no tenien molt clares algunes, per això es va preparar un llistat d'aptituds amb la seva definició i diferents ocupacions on eren necessàries. A partir d'aquí la feina dels alumnes va ser molt satisfactòria. Sessió a sessió vaig constatant que la motivació dels alumnes augmenta i la introducció de l'ordinador en aquesta darrera sessió, ha fet que ells mateixos poguessin constatar al moment quines eren les seves preferències professionals. Aquesta immediatesa els ha agradat molt.
Potser la sessió d'aptituds podria haver-se fet abans de la dels interessos professionals, però com que van molt lligades, vàrem decidir amb el meu tutor fer-ho amb aquest ordre després de realitzar l'avaluació de l'anterior sessió i introduint el recorregut interactiu.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada