A continuació podeu visualitzar la matriu DAFO del procés d'mplementació del programa d'orientació que he realitzat al centre de reforç. També el podeu visualitzar fent clik a Matriu DAFO de l'apartat "activitats i recursos".
PROGRAMA D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I VOCACIONAL
AMB ALUMNES D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
| DEBILITATS Punts dèbils interns a l’àrea que resten per a l’aconseguiment de les metes. Aspectes que redueixen o limiten la capacitat de desnvolupament eficaç i eficient. | FORTALESES Punts forts interns que ajuden a aconseguir les metes. Capacitats, recursos, posicions aconseguides i avantatges pel desenvolupament del nostre àmbit. |
| Ø Poca participació dels alumnes de quart d’ESO degut a un intercanvi que han realitzat en aquestes dates. Ø Impossibilitat de fer el seguiment als alumnes per veure el grau de consistència de les seves decisions. Ø Durada de les sessions (en algunes falta de temps). Ø Temporització del programa (massa llarg?) Ø Falta d’ordinadors al centre. Ø Falta de sessions utilitzant com a recurs les TIC. Ø Activitats i qüestionaris ambigus , complexes i massa extensos. Ø La meva falta d’experiència en orientació acadèmica i laboral. | Ø Coneixement previ dels alumnes (amb els que vaig realitzar el meu Practicum I) Ø Experiències prèvies d’on partir. Ø L’elevada motivació inicial dels alumnes cap el programa. Ø Parteix d’una necessitat real i dels interessos dels alumnes. Ø Afavoriment dels processos de maduresa personal i professional. Ø Foment de l’autoconeixement en els alumnes. Ø Generació de canvis reals i importants en els alumnes(presa de decisions). Ø Afavoriment de l’adquisició de les competències bàsiques (autonomia i iniciativa personal, aprendre a aprendre i tractament de la informació i competència deigital). Ø La meva motivació en el disseny i implementació del programa. Ø Suport continu del meu tutor durant tot el procés de treball. Ø Equip multidisciplinari qualificat. Ø Bona relació entre els membres del Centre. |
| AMENACES Factors externs que constrinyeixen l’aconseguiment de les metes. Fets o situacions de l’entorn extern que poden ser obstacles per què es puguin aconseguir les metes pròpies . | OPORTUNITATS Cojuntures externes que podrien potenciar i aconseguir les metes. Fets o situacions de l’entorn que afavoreixen la consecució de les metes pròpies. |
| Ø Els professors dels Instituts de secundària poden veure el programa d’orientació com a competència directa amb ells i les seves funcions. Ø El nivell d’implicació de les famílies. Ø Un canvi de legislatura política al municipi podria esdevenir un canvi en la distribució econòmica dels recursos i el tancament del servei. Ø Falta de legislació que regeixi el centre. Ø La gratüitat del servei, el que dur a un menor nivell d’implicació de les famílies. Ø La falta de professionals. Ø La mobilitat dels professionals: La majoria d’ells són becaris, el que fa que hagi molts canvis i una dificultat en la continuïtat de la tasca iniciada. Ø Dificultat delimitació perfils professionals de l’educació. | Ø L’Ajuntament ha donat suport a aquest projecte. Ø El servei depèn de l’Ajuntament que destina recursos tant materials, personals com tecnològics a la població de secundària. Ø El reconeixement de les famílies. Ø Podria haver un augment del pressupost dotar de més recursos, sobretot tecnològics. Ø Realització alhora d’un programa d’orientació als instituts. Ø La ubicació pròxima dels centres: Totes les famiílies del municipi tenen a l’abast un centre a prop. Ø Treball amb les famílies com a objecte propi d’intervenció (Elena Martín, taula rodona UOC, febrer 2011). Ø La formació contínua dels professionals. Ø Promoció dels processos d’ensenyament-aprenentatge i l’orientació acadèmica i vocacional. Ø La funció del psicopedagog com a promotor de desenvolupament dels processos d’aprenentatge en diferents contexts, en aquest cas- educació no formal. Ø L’educació trascendeix l’escolarització, Elena Martín, taula rodona UOC, febrer 2011). Ø La coordinació: - Entre els centres de la zona (hi ha 4 en el municipi de calvià), el que fa que es segueixi una mateixa línia de treball. - Amb altres Institucions: *L’Administració (Ajuntament de Calvià) *Els Instituts de Secundària del municipi *Serveis Socials. |
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada