Segona fase: activitat 1 - L'autoconcepte

1) Identificació de la sessió:

• Nom: activitat "l'autoconcepte"
• Data: 21/03 - 24/03
• Durada: 11 h.
• Lloc: CREC (centre de reforç educatiu)
• Participants:  alumnes de tercer i quart d'ESO (14 i 6) distribuïts en quatre grups.

2) Objectius

L'activitat està dins la fase de l'autoconeixement. Els objectius:

• Ajudar els alumnes a prendre consciència de les seves possibilitats i la millora d'aquestes.
• En concret amb aquesta activitat es tracta d'esbirnar la imatge que té cadascú d'ell mateix per a detectar si existeixen problemes d'autoestima i imatge personal.

3) Activitat

En primer lloc, hem explicat l'activitat que faríem i seguidament hem passat a emplenar el qüestionari (veure activitat 1).  L'activitat consisteix en valorar l'autoestima segons les pròpies qualitats intrínseques, de manera que se'ls ha presentat algunes afirmacions sobre les seves qualitats i les han anat puntuant segons - molt, un poc o gens. Després els alumnes havien d'omplir un espai amb els seus punts forts  i les àrees de millora.
Per finalitzar hem fet un grup de discussió comentant els aspectes que ens han semblat més importants i interessants.

4) Recursos

• Materials: veure activitat 1 a l'apartat d'activitats i recursos.

5) Avaluació

L'avaluació es dur a terme a través de l'observació durant les diferents sessions i posteriorment es faran anotacions a una fitxa d'incidències on recollirem el més significatiu. Finalment, es passarà a la recollida de dades,  emplenant la fitxa-resum individual, anotant les puntuacions (punts forts) i les observacions que ens han semblat necessàries de cada alumne.

6) Observacions

El més significatiu de les sessions ha estat:

- Dificultat per entendre i interpretar els conceptes (autoestima, bona presència, força de voluntat, constància), per això, prèviament a l'activitat hem comentat en gran grup els dubtes.

- Dificultat per generalitzar les seves respostes als diferents ítems. En el moment del procés de reflexió personal i individual sempre ho duien al seu àmbit proper (l'escolar).

- Certa dificultat en alumnes de tercer curs a l'hora de comptabilitzar els resultats.

- Enriquiment de l'activitat a través dels comentaris en gran grup al final de la sessió (posada en comú-grup discussió).

Cal destacar que ha hagut uns alumnes que han realitzat el qüestionari individualment ja que no varen poder assistir a la sessió amb el grup.